Filipino 5 First Periodical Test Reviewer (MS Matatag)

UNANG MARKAHAN sa

FILIPINO 5

 

PANGALAN: _____________________________________________         MARKA: _______________________

BAITANG AT SEKSYON: ____________________________________      PETSA: ________________________

 

PANUTO: Basahin ng mabuti ang bawat tanong, at piliin ang tamang sagot.

 

1. Alin sa mga sumusunod ang halimbawa ng tauhang may katangiang pantasya?
A. Isang matapang na sundalong lumaban sa digmaan
B. Isang diwata na lumilipad sa alapaap
C. Isang ina na naglalaba sa ilog
D. Isang magsasakang nagtatanim ng palay

2. Ano ang angkop na pamagat para sa kuwentong tungkol sa isang batang bayani na tumulong sa kanyang bayan sa panahon ng sakuna?
A. Ang Matapang na Mandirigma                     B. Si Haring Araw
C. Bayanihan sa Panahon ng Baha                  D. Ang Alamat ng Bahaghari

3. Ano ang pagkakasunod-sunod ng mga pangyayari sa isang epikong nagsimula sa kapanganakan ng bayani, sumabak sa labanan, at nagtapos sa kanyang tagumpay?
A. Tagumpay → Labanan → Kapanganakan      B. Labanan → Kapanganakan → Tagumpay
C. Kapanganakan → Labanan → Tagumpay     D. Tagumpay → Kapanganakan → Labanan

4. "Ang kanyang puso ay yelo sa lamig at walang pakiramdam." Ano ang layunin ng paggamit ng metaporang ito sa pangungusap?
A. Upang ipakita ang damdamin ng tao sa literal na paraan
B. Upang ihambing ang ugali ng tao sa isang bagay na malamig gamit ang tuwirang pagtutulad
C. Upang ipahiwatig na ang tao ay hindi marunong magpatawad gamit ang isang simbolikong imahe
D. Upang tukuyin ang pisikal na temperatura ng kanyang katawan

5. Basahin ang pangungusap: “Si Rosa ay bituing nagniningning sa entablado.” Anong ugnayan ang ipinakikita ng metaporang ito?
A. Pisikal na anyo ni Rosa at ang kanyang damit
B. Talento ni Rosa at ang ningning ng isang bituin*
C. Lugar kung saan nakita si Rosa at ang langit*
D. Damdamin ni Rosa sa entablado at ang kanyang pamilya*

6. Sa isang tulang pambata, inilarawan ang kasiyahan ng mga bata habang naglalaro sa ulan. Alin sa mga sumusunod ang kaugnay mong karanasan?

A. Nang bumili kayo ng payong dahil maulan
B. Nang naglaro kayo ng habulan habang umuulan at nagtawanan kayo ng iyong mga kaibigan
C. Nang natulog ka habang umuulan
D. Nang sumama ka sa grocery para mamili ng pagkain

7. Nabasa mo ang isang alamat tungkol sa pinagmulan ng isang bundok. Sa dulo, ipinakita ang aral ng pagtitiyaga at sakripisyo. Alin sa iyong karanasan ang maihahambing dito?

A. Nang hindi ka pumayag na maghugas ng pinggan sa bahay
B. Nang tinulungan mong ayusin ang gamit kahit pagod ka na
C. Nang sumali ka sa sayawan dahil sa ayaw ng kaklase mo
D. Nang pinuntahan mo ang mall kasama ang iyong pinsan

8. Alin sa mga sumusunod ang unang hakbang sa paggawa ng isang sandwich?
A. Lagyan ng palaman ang tinapay
B. Ihanda ang mga sangkap tulad ng tinapay, palaman, at kutsilyo
C. Balutin ang sandwich sa malinis na papel
D. Gupitin ang sandwich sa gitna

9. Alin sa mga ito ang halimbawa ng tekstong nagbibigay ng panuto?
A. Talambuhay ng isang bayani                       B. Tula tungkol sa kalikasan
C. Resipi ng paggawa ng biko                          D. Alamat ng Pinya

10. Ano ang layunin ng tekstong nagpapakita ng hakbang at proseso?
A. Maglahad ng damdamin ng isang tauhan
B. Magbigay ng impormasyon tungkol sa buhay ng hayop
C. Magbigay ng tiyak na gabay kung paano isagawa ang isang bagay
D. Maglarawan ng isang pangyayari sa nakaraan

11. Nabasa mo ang isang kuwentong kababalaghan tungkol sa isang batang nawawala tuwing hatinggabi. Ano ang layon ng ganitong uri ng teksto?
A. Mag-ulat ng balita sa pamayanan
B. Maglahad ng mga hakbang sa paggawa ng proyekto
C. Magsalaysay upang aliwin o pukawin ang imahinasyon ng mambabasa
D. Magbigay ng opinyon tungkol sa isang isyu

12. Alin sa mga sumusunod ang nagpapakita ng layon ng tekstong impormatibo?
A. Inilalarawan ang damdamin ng isang tauhan sa isang tula
B. Ipinapaliwanag kung paano gumawa ng simpleng tsokolateng inumin
C. Kinukuwento ang pakikipagsapalaran ng isang bayani
D. Isinalaysay ang karanasan ng isang estudyante sa field trip

13. Ano ang layon ng isang epiko na naglalahad ng pakikipaglaban ng bayani para sa kanyang bayan?
A. Mag-aliw at magturo ng aral mula sa mga karanasan ng tauhan
B. Magbigay ng gabay sa paggawa ng bagay
C. Magturo ng wastong pag-uugali sa tahanan
D. Magpaliwanag ng siyentipikong proseso

14. Alin sa mga sumusunod ang halimbawa ng denotasyon ng salitang “ilaw”?
A. Ina ng tahanan                       B. Liwanag na nanggagaling sa kuryente o apoy
C. Gabay sa desisyon                   D. Simbolo ng pag-asa

15. Ano ang konotatibong kahulugan ng salitang “ahas” sa pangungusap na “Si Marco ay isang ahas sa grupo”?
A. Isang hayop na gumagapang              B. Isang mabangis na nilalang
C. Isang traydor o taksil                        D. Isang matalino at mabilis

16. Alin sa pangungusap ang gumagamit ng pagwawangis (metapora)?
A. Ang kanyang tinig ay tila musika sa aking pandinig.
B. Parang ibon kung lumipad si Ana sa entablado.
C. Si Miguel ay isang leon sa tapang.
D. Kasingliwanag ng araw ang ngiti niya.

17. Alin sa mga pahayag ang may angkop na tono at damdamin para sa isang liham na pasasalamat sa guro?
A. “Ginawa ko naman ang aking makakaya. Salamat na lang siguro.”
B. “Lubos po akong nagpapasalamat sa inyong paggabay at pagtuturo sa amin.”
C. “Kung hindi lang po sa inyo, wala po akong interes mag-aral.”
D. “Medyo masaya ako, pero sana mas konti ang takdang-aralin.”

18. Pumili ng angkop na diksiyon para sa isang pormal na talumpati sa isang pambansang pista: “__________ ay isang mahalagang bahagi ng ating kasaysayan, na dapat ipagdiwang ng bawat Pilipino.”
A. 'Yung araw na 'yun                                     B. Ang araw na 'to
C. Itong okasyon na parang masaya lang         D. Ang makasaysayang araw na ito

19. Alin sa mga pahayag ang angkop para sa unang panauhan (perspektibo ng tagapagsalita)?
A. “Tinutulungan niya ang kanyang kapatid araw-araw.”
B. “Tayo ay magkaisa para sa kalikasan.”
C. “Ako’y nangakong tutulong sa aming barangay.”
D. “Kailangan nilang magsimula sa oras.”

20. Alin sa sumusunod ang halimbawa ng langkapang pangungusap?
A. Uminom siya ng gamot upang gumaling.
B. Malakas ang ulan kaya hindi na kami tumuloy, at ang mga bata ay nalungkot.
C. Nagsikap siya sa pag-aaral.
D. Naligo si Anna at si Lara habang nagluluto ang kanilang ina.

21. Pumili ng tamang langkapang pangungusap na tumutukoy sa iyong karanasan sa pagpunta sa isang picnic kasama ang iyong pamilya.

A. Pumunta kami sa parke upang mag-picnic, at nagdala kami ng pagkain.
B. Nagdala kami ng mga pagkain, at ang mga bata ay naglaro sa damuhan habang ang mga matatanda ay nag-uusap.
C. Nagtanghalian kami sa bahay, at pagkatapos ay naglinis kami ng aming mga gamit.
D. Ibinahagi namin ang pagkain at nagpasalamat kami sa magkasunod na kaganapan.

22. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang gumagamit ng pang-uring pamilang na palansak?

A. Tatlong beses na siyang nag-aral upang makamit ang kanyang pangarap.
B. Kadalasan, ako ay gumigising ng maaga upang mag-aral.
C. Ang mga batang mag-aaral ay nagsanay para sa paligsahan.
D. Bawat mag-aaral ay may kanya-kanyang proyekto na gagawin.

23. Alin sa mga sumusunod ang kaantasan ng pang-uri sa pangungusap na ito: "Mas mabilis tumakbo ang batang si Juan kaysa kay Marco"?

A. Pasukdol                       B. Pahambing                    C. Lantay                D. Walang kaantasan

24. Ano ang pokus ng pandiwa sa pangungusap na "Nagluto si Lola ng masarap na pagkain para sa amin"?

A. Tagaganap/Aktor           B. Layon                 C. Tagatanggap                 D. Pook

25. Sa pagsasalaysay ng isang mito, alin sa mga sumusunod na hakbang ang hindi kailangang isama?

A. Pagsisimula ng kwento sa pagpapakilala ng mga tauhan at lugar
B. Paglalarawan ng mga aksyon ng mga tauhan
C. Pagbibigay ng mga hakbang kung paano magluto ng isang pagkain
D. Pagwawakas ng kwento sa isang mahalagang aral o mensahe

26. Pumili ng wastong pagkakasunod-sunod ng mga hakbang sa paggawa ng isang simpleng proyekto sa sining.
(Magbigay ng isang proseso sa paggawa ng paper mache mask)

A. Pumili ng disenyo → Gumawa ng molde → Ilagay ang pahayang papel → I-assemble ang mask → Kulayan
B. Gumawa ng molde → Ilagay ang pahayang papel → Kulayan → Pumili ng disenyo → I-assemble ang mask
C. Ilagay ang pahayang papel → Kulayan → Pumili ng disenyo → I-assemble ang mask → Gumawa ng molde
D. Pumili ng disenyo → Ilagay ang pahayang papel → I-assemble ang mask → Kulayan → Gumawa ng molde

27. Alin sa mga sumusunod na pangungusap ang gumagamit ng tamang pananda upang mag-ugnay ng mga ideya sa isang mito?

A. Ang kwento ng bayan ni Mariang Makiling ay hindi lang nakakatawa, kundi ito rin ay naglalaman ng mga aral sa buhay.
B. Si Bathala ang nagbigay ng buhay sa mundo subalit siya rin ang nagtakda ng mga hamon sa bawat isa.
C. Si Malakas at si Maganda ay ipinanganak mula sa isang kahon kung kaya’t nagsimula ang kwento ng ating pinagmulan.
D. Ang bawat kwento ay may kasamang mga aral, dahil ang mga ito ay magagamit sa ating pang-araw-araw na buhay.

28. Pumili ng tamang pananda na mag-uugnay sa ideya sa isang tekstong impormatibo tungkol sa proseso ng paglilinis ng kamay.

A. Una, hugasan ang iyong mga kamay gamit ang sabon, pagkatapos ay banlawan ng maigi.
B. Una, hugasan ang iyong mga kamay gamit ang sabon, dahil ito ay makatutulong upang matanggal ang mga mikrobyo.
C. Hugasan ang iyong mga kamay ng mabuti, tulad ng paggamit ng sabon upang matanggal ang dumi.
D. Una, maghugas ng kamay at dahil dito, magiging malinis ito.

29. Sa pagbuo ng isang kwentong kababalaghan, aling pananda ang nararapat gamitin upang mag-ugnay ng mga ideya na may kinalaman sa tono ng takot?

A. Sa gitna ng dilim, may narinig siyang tunog mula sa likod ng puno, kaya siya'y napaatras.
B. Habang naglalakad siya sa kagubatan, kung kaya’t natagpuan niyang buo pa ang katawan ng nilalang na dati’y nawawala.
C. Gayunpaman, kahit na siya'y natatakot, pinili niyang magpatuloy at maghanap ng mga sagot.
D. Bawat hakbang ay nararamdaman niyang papalapit na siya sa isang lihim, subalit patuloy pa rin siya sa paglakad.

30. Ano ang tamang wika na gagamitin kapag nakikipagkilala sa isang tao na hindi mo pa kilala?

A. Kumusta na! Ako pala si Juan.
B. Huwag mong gawing biro ang bagay na 'yan!
C. Magandang araw, ako po si Juan, ikinalulugod kong makilala kayo.
D. Hoy, gusto mo bang magpunta sa bahay namin?

31. Anong halimbawa ng wika ang angkop gamitin kapag ikaw ay mag-aanyaya sa isang kaibigan na kumain sa inyong bahay?

A. Halina, kumain tayo, tara na!
B. Kumain ka sa bahay namin kung gusto mong sumama.
C. Huwag kang magdala ng kahit anong pagkain, kami na lang ang mag-aasikaso.
D. Pwede ba kayong dumaan at magtanghalian sa amin?

32. Ano ang pinakamainam na wika na gagamitin kapag ikaw ay nakikibiro sa isang kaibigan nang may paggalang at hindi sobra?

A. Huwag mong gawing biro ang mga bagay na ganito!
B. Magbiro tayo nang hindi naman nakakainsulto.
C. O, baka mamaya ikaw naman ang magbiro sa akin.
D. Parang ikaw naman ang biktima ng biru ko ngayon!

33. Si Juan ay may kausap na kaibigan at hindi niya ito pinapansin, kaya't tinutok niya ang kanyang mata sa kanya at itinuro ang kanyang labi. Ano ang ibig sabihin nito?

A. Hindi interesado si Juan sa kanyang kausap.
B. May gustong sabihin si Juan ngunit nahihiya.
C. Si Juan ay nagsasalita ng walang tunog.
D. Si Juan ay nagpapakita ng interes at gustong makipag-usap.

34. Kapag ikaw ay nagpapaliwanag sa klase at ang iyong mga kamay ay patuloy na gumagalaw, ano ang ibig sabihin nito sa iyong komunikasyon?

A. Ang mga kamay ay hindi mahalaga sa pagpapahayag ng ideya.
B. Ang mga kamay ay nagpapakita ng dagdag na ekspresyon o paglalarawan ng iyong ideya.
C. Ang paggamit ng kamay ay nagpapakita ng kalituhan.
D. Ang paggamit ng kamay ay hindi katanggap-tanggap sa klase.

35. Ano ang ibig sabihin ng "pambansang pistang opisyal"?

A. Isang kasiyahan o selebrasyon na idinaraos sa mga paaralan.
B. Isang selebrasyon o okasyon na itinatakda ng gobyerno para sa buong bansa.
C. Isang kaganapan na ginaganap sa isang barangay.
D. Isang pagdiriwang na ginagawa sa mga kumpanya.

36. Bakit mahalaga ang paggamit ng angkop na wika sa isang pambansang pistang opisyal?

A. Para magbigay ng mga suhestiyon sa pamahalaan.
B. Para magpakita ng respeto at pagkakaisa sa mga kalahok.
C. Para magpatawa at magsaya ang mga tao.
D. Para makipag-usap ng hindi pormal sa ibang tao.

37. Anong uri ng wika ang nararapat gamitin sa mga pambansang pistang opisyal?

A. Pormal at magalang na wika.                       B. Malalim at teknikal na wika.
C. Pambansang wika na hindi pormal.             D. Magaan at hindi seryosong wika.

38. Ano ang layunin ng isang liham pangkaibigan?

A. Magbigay ng impormasyon tungkol sa isang pangyayari.
B. Magmungkahi ng mga hakbang para sa isang proyekto.
C. Magtanong tungkol sa kalagayan ng kaibigan at magpakita ng malasakit.
D. Magbigay ng reklamo sa isang tao.

39. Ano ang isang mahalagang bahagi ng liham pangkaibigan?

A. Pangungumusta at pagbibigay ng mga suhestiyon.
B. Pagsusuri ng isang sitwasyon.
C. Pagpapahayag ng emosyon at pagpapakita ng malasakit sa kaibigan.
D. Paghahanda ng mga hakbang na kailangan sundin.

40. Paano mo dapat ayusin ang tono at estilo ng iyong liham pangkaibigan?

A. Gamitin ang pormal at seryosong tono.
B. Gamitin ang magaan at maayos na tono na angkop sa kaibigan.
C. Gamitin ang teknikal na wika para maging detalyado.
D. Gamitin ang hindi pormal na wika na hindi maayos.

41. Kung ikaw ay magsusulat ng enrollment form, alin sa mga sumusunod ang pinakamahalagang bahagi na kailangang isama?

A. Petsa ng kapanganakan, pangalan ng magulang, at address.
B. Pangalan ng guro, mga paboritong aktibidad, at libangan.
C. Pangalan ng paaralan, klase ng kurso, at mga paboritong asignatura.
D. Lahat ng nabanggit ay kailangang isama sa enrollment form.

42. Sa pagsusuri ng pormularyo ng pagpaparehistro, paano mo malalaman kung ito ay kumpleto at tama?

A. Kung lahat ng patlang ay napunan ng tamang impormasyon at walang mali sa pagsulat ng mga detalye.
B. Kung ang mga pangalan at edad lamang ang nakasulat.
C. Kung may mga bahagi ng pormularyo na hindi nasagutan, ngunit nakasaad sa instructions.
D. Kung walang mga tanong na walang kasagutan, kahit mali ang mga sagot.

43. Paano mo matutukoy kung tama ang ibig sabihin ng isang salita sa isang pangungusap gamit ang diksiyonaryo?

A. Tingnan ang pagkakasulat ng salita sa pangungusap at alamin kung paano ito ginagamit.
B. Hanapin ang salitang nasa diksiyonaryo at basahin ang mga kahulugan nito upang matukoy ang pinakatamang ibig sabihin.
C. Isipin ang ibig sabihin ng salita batay sa itsura nito at kung paano ito naririnig.
D. Alamin kung may kasamang larawan o halimbawa ng paggamit ng salita sa diksiyonaryo.

44. Pumili ng tamang paraan kung paano mo magagamit ang isang diksiyonaryo at ensayklopidya sa paggawa ng isang akdang nagsasalaysay, tulad ng isang kuwento tungkol sa mga mito at kababalaghan.

A. Gamitin ang diksiyonaryo upang alamin ang kahulugan ng mahihirap na salita at gamitin ang ensayklopidya para sa mga detalye ng mga tauhan at pook sa iyong kuwento.
B. Hanapin ang lahat ng salitang ginamit sa kuwento sa diksiyonaryo at isama ang mga halimbawa mula sa ensayklopidya.
C. Gumamit ng ensayklopidya upang magbigay ng mga tala tungkol sa pagkakatulad ng mitolohiya sa ibang bansa, at gamitin ang diksiyonaryo upang tuklasin ang bawat karakter ng iyong kuwento.
D. Gumamit ng diksiyonaryo upang ipaliwanag ang mga aral mula sa kuwento at ensayklopidya upang magbigay ng mga katulad na kuwento sa ibang kultura.

45. Kung ikaw ay gagawa ng isang poster na may kasamang larawan at teksto para sa isang pambansang kaganapan, aling elemento ng multimedia ang pinakamahalagang gamitin upang malinaw na maiparating ang mensahe sa madla?

A. Mga slogan at mga subtitle na makikita sa poster.
B. Graphics tulad ng mga larawan at icons na makikita sa poster.
C. Paggamit ng makukulay na font para sa headline ng poster.
D. Paggamit ng mga descriptive na pangungusap sa ilalim ng larawan.

46. Kung ikaw ay gagawa ng isang kuwento tungkol sa isang mito at nais mong gawing mas kawili-wili ito para sa mga kabataan, alin sa mga sumusunod na elemento ng multimedia ang makatutulong sa pagpapahayag ng iyong mensahe?

A. Pagtukoy sa mga emosyonal na tono ng mga pangungusap sa loob ng kuwento.
B. Paggamit ng mga graphics tulad ng mga larawan ng mga tauhan at mga simbolo ng kababalaghan.
C. Paggamit ng mga complex na pangungusap at mahahabang parirala.
D. Pagtukoy sa mga tema at moral ng kuwento sa huling bahagi.

47. Sa paggawa ng isang video na naglalarawan ng isang pambansang kaganapan, alin sa mga sumusunod na elemento ng multimedia ang dapat mong gamitin upang makuha ang atensyon ng mga manonood?

A. Paggamit ng mga larawan na may mga malilinaw na detalye at mga maikling pahayag bilang caption.
B. Paggamit ng mga mahahabang teksto na nagpapaliwanag ng buong kaganapan.
C. Paggamit ng maikling video clip na walang tunog upang hindi magulo.
D. Paggamit ng mga makukulay na graphics at tunog upang magbigay-impresyon ng saya at kasiyahan.

48. Kapag ikaw ay gumagawa ng isang digital presentation na tungkol sa isang lokal na kultura, paano mo magagamit ang mga elementong multimedia upang ipaliwanag ang kasaysayan ng inyong lugar?

A. Paggamit ng mga larawan ng mga makasaysayang lugar at maikling teksto upang magbigay ng impormasyon.
B. Pagtutok lamang sa pagsulat ng mahahabang deskripsyon ng kasaysayan nang walang mga visual aids.
C. Paggamit ng mga text-heavy slides na walang graphics o larawan.
D. Pagtatalakay lamang ng mga teksto at hindi paglalagay ng mga multimedia elemento.

49. Ang isang guro ay gumawa ng presentasyon tungkol sa pangangalaga sa kalikasan at gumamit siya ng mga video ng mga kagubatan, mga larawan ng mga hayop, at mga tunog ng kalikasan. Kung ang layunin ng presentasyon ay mapukaw ang damdamin ng mga bata at ipakita ang kahalagahan ng kalikasan, anong aspeto ng multimedia ang pinaka-angkop sa layuning ito?

A. Ang paggamit ng mga tunog ng kalikasan at mga larawan ng mga hayop upang magbigay-diin sa mensahe.
B. Pagtutok lamang sa mga teknikal na aspeto ng kalikasan at mga siyentipikong termino.
C. Paggamit ng mahahabang teksto na nagpapaliwanag ng mga impormasyon tungkol sa kalikasan.
D. Paggamit ng mga graphics ng mga problema sa kalikasan nang walang tunog.

50. Ang isang kampanya ng gobyerno tungkol sa tamang paraan ng paghugas ng kamay ay gumagamit ng mga animated na karakter, maikling video, at simpleng mga teksto. Paano nakakatulong ang mga elementong ito sa pagpapadali ng pag-unawa ng mga bata tungkol sa mensahe ng kampanya?

A. Ang mga animated na karakter at simpleng teksto ay makakatulong sa pagpapaliwanag ng mga hakbang sa paghugas ng kamay sa isang paraang magaan at kaakit-akit para sa mga bata.
B. Ang paggamit ng mga komplikadong graphics at detalyadong mga teksto ay makakatulong sa pagpapaliwanag ng kampanya sa mga bata.
C. Ang mga animated na karakter ay magbibigay lamang ng aliw sa mga bata ngunit hindi makakatulong sa pagpapaliwanag ng mensahe.
D. Ang mga video at teksto ay hindi makakatulong sa pagpapadali ng pag-unawa ng mga bata.

 <<<Answer Key>>>

TABLE OF SPECIFICATIONS

(TALAAN NG ISPESIPIKASYON)

FIRST QUARTER IN

(UNANG MARKAHAN SA)

SUBJECT	FILIPINO	MATATAG CURRICULUM	ACADEMIC YEAR 2025-2026
GRADE	5	1ST PERIODICAL TEST

QUARTER 1
ACADEMIC YEAR 2025-2026

CODES	LEARNING COMPETENCIES (INCLUDE CODES IF AVAILABLE)		ACTUAL INSTRUCTIONS (DAYS)	WEIGHT (%)	REVISED BLOOM’S TAXONOMY LEVEL OF COGNITIVE DIMENSION												TOTAL NUMBER OF TEST ITEMS
					REMEMBERING		UNDERSTANDING		APPLYING		ANALYZING		EVALUATING		CREATING
					NOI	POI	NOI	POI	NOI	POI	NOI	POI	NOI	POI	NOI	POI	ACTUAL	ADJUSTED
NC		1.Nauunawaan ang tekstong naratibo (mito, epiko, kuwentong kababalaghan, tulang pambata) a. Napagsusunod- sunod ang mga pangyayaring hindi bababa sa pito b. Nailalarawan ang tauhan batay sa kilos, gawi at pananalita c. Nakikilala ang realidad at pantasya d. Naibibigay ang natuklasang kaalaman sa teksto e. Nakapagbibigay ng angkop na pamagat ng teksto	4	6%	3	1,2,3											3	3
NC		2.Natutukoy ang tayutay (pagwawangis o metapora) sa pagbibigay-kahulugan ng pahayag sa binasa o napakinggang teksto	2	4%							2	4,5					2	2
NC		3.Naiuugnay ang mga pangyayari sa teksto sa sariling karanasan		4%					2	6,7							2	2
NC		4.Nauunawaan ang tekstong impormatibo (pagsusunod-sunod sa panuto, hakbang at proseso) a. Napagsusunod-sunod ang mga panuto/hakbang/proseso b. Naisasaayos ang mga hakbang/proseso c. Naipaliliwanag ang panuto	2	6%	3	8,9,10											3	3
NC		5.Nasusuri ang layon ng teksto ● magsalaysay (mito, epiko, kuwentong kababalaghan, tulang pambata) • maglahad (pagsusunod-sunod sa panuto, hakbang at proseso)	2	6%			3	11,12,13									3	3
NC		6.Nagagamit ang mga salitang may denotasyon at konotasyong kahulugan sa pagbuo ng pangungusap a. panandang konteksto • pagbibigay-kahulugan • pormal na depinisyon • batay sa sitwasyong pinaggamitan ng salita (analohiya) b. tayutay • pagwawangis/metapora	2	6%	3	14,15,16											3	3
NC		7.Nagagamit ang angkop na diksiyon (kaangkupan ng salita/retorika at estilo) sa pagpapahayag ayon sa: a. layon (magsalaysay at maglahad) b. kahulugan c. tagapakinig/tagapanood/mambabasa d. konteksto (pambansang pistang opisyal) e. tono at damdamin f. pananaw ng tagapagsalita/manunulat (una at ikalawang panauhan)	4	6%			3	17,18,19									3	3
NC		8.Nakabubuo ng pahayag gamit ang langkapang pangungusap		4%							1	20			1	21	2	2
NC		9.Nagagamit ang mga bahagi ng panalita sa pagpapahayag a. Pang-uring Pamilang ● palansak b. Kaantasan ng Pang-uri ● pahambing c. Pang-abay ● panang-ayon ● panalungat d. Pokus ng Pandiwa ● tagaganap/aktor	4	6%			3	22,23,24									3	3
NC		10.Nagagamit ang pangkalahatang kayarian ng teksto sa pagbuo ng diskurso a. nagsasalaysay (mito, epiko, kuwentong kababalaghan, tulang pambata) b. naglalahad (pagsusunod-sunod sa panuto, hakbang, at proseso)		4%					2	25,26							2	2
NC		11.Nakabubuo ng tekstong may mga panandang nag-uugnay ng mga ideya ayon sa layon, kahulugan, tagapakinig/mambabasa, at konteksto a. tekstong naratibo (mito, epiko, kuwentong kababalaghan, tulang pambata) b. tekstong impormatibo (pagsusunod-sunod sa panuto, hakbang, at proseso)	4	6%			3	27,28,29									3	3
NC		12.Nagagamit ang angkop na wika sa pagpapahayag na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, paksa, at kultura sa iba’t ibang sitwasyon: • pakikihalubilo sa ibang tao (pagpapakilala, pangungumusta, pag-anyaya sa pagkain, pagpapatuloy sa bahay, pakikisangkot sa biruan sa positibong paraan, pagtatanong)	2	6%	3	30,31,32											3	3
NC		13.Nagagamit ang angkop na mga nakagawiang di-berbal na hudyat sa pagpapahayag • pagtoonan ng tingin • pandama o paghawak	2	4%					2	33,34							2	2
NC		14.Nagagamit ang angkop na wika sa pagpapahayag na isinasaalang-alang ang edad, kasarian, paksa, at kultura sa pambansang pistang opisyal	2	6%	3	35,36,37											3	3
NC		15.Nakabubuo ng teksto batay sa iba’t ibang layong akademik at transaksiyonal na teksto • liham pangkaibigan (pangungumusta)	2	6%			3	38,39,40									3	3
NC		16.Nasasagutan ang pormularyo batay sa iba’t ibang layon: • form (enrolment form)	2	4%									2	41,42			2	2
NC		17.Nagagamit ang mga pangkalahatang sanggunian ● diksiyonaryo ● ensayklopidya	2	4%									1	43	1	44	2	2
NC		18.Natutukoy ang mga elemento ng multimedia ● text (headlines, subtitles at slogans) ● graphics (still images, drawings, graphs, illustrations, icons, atbp.)	2	4%							2	45,46					2	2
NC		19.Nabibigyang-kahulugan ang mga elemento ng tekstong multimedia	2	4%					2	47,48							2	2
NC		20.Nasusuri ang kaangkupan ng mga elementong multimedia sa target na manonood		4%							2	49,50					2	2
		TOTAL	40	100%	15		15		8		7		3		2		50	50
_______________ Prepared by							______________________________ Initial Content Validation						____________________________ Final Validation